Цель использования технологии: Раскрытие личностных способностей детей, через актуализацию познавательного опыта в процессе игровой деятельности.
1этап. Выделить игровые зоны для активизации, расширения и обогащения игровой деятельности дошкольника, оснащение личного игрового пространства: ширмы, строитель, атрибуты для сюжетно -ролевых игр, дидактических игр и творческих игр.
2 этап. Тематику сюжетно-ролевых игр связывать с отражением семейных и несложных профессиональных отношений взрослых, с различными событиями, используя при этом предметы-заместители, изобразительные игровые действия. Использование прямых и косвенных приемов руководства игрой. Обогащение представлений детей (чтение литературы, рассматривание иллюстраций, беседы, экскурсии и пр.) для обогащения сюжетов игр. Поиграть с детьми в игры – эксперименты с различными предметами. Познакомить и научить детей играть в дидактические игры: развивать коммуникативные умения, понимать поставленную воспитателем задачу, соблюдать очередность. Применение различных игр в ООД.
Формы работы: индивидуальные, подгрупповые, групповые.
3 этап. Использование игры как средства диагностики, коррекции, развития навыков и умений детей.Результат использования образовательной технологии. У детей повысилась социальная активность. Дети научились сознательно принимать игровую задачу, планировать игровые действия по правилам, добиваться правильного результата, рассуждать, справедливо оценивать свои действия и поступки своих сверстников. Повысился уровень развития коммуникативных умений и творческих способностей.