Технология использования нетрадиционных методик рисования (Р.Г. Казакова)
Развитие:
- детской художественной одаренности, творческих способностей;
- изобразительных навыков и умений;
- мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
- пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
- внимания и усидчивости;
- мышления;
- наблюдательности;
- эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.
Описание порядка использования (алгоритм применения) технологии в практической профессиональной деятельности.
1 этап. Выявление возможностей творческого развития детей в процессе формирования навыков изобразительной деятельности.
Организация ИЗО уголка группы, которая дает возможности для творческой реализации детей.
2 этап. Реализация содержания системы работы с помощью нетрадиционных техник рисования через систему занятий. Обучение умению создавать свой неповторимый образ, используя различные техники рисования. Правильные технические навыки и умения у детей формируются постепенно, от занятия к занятию, шаг за шагом, от простого к сложному, овладевая правильными способами в ходе разнообразных задач. Воспитание художественного вкуса и гармонии. Использование разнообразных подходов к организации занятия, вызывающих у детей интерес к рисованию, способствующих развитию фантазии, творческое воображения, мышления, любознательности, , продуктивность, мелкой моторики рук.
Взаимодействие с родителями через разные формы работы (анкетирование, консультации, мастер-классы и пр.)
3 этап. Определение индивидуальности детской продукции, самостоятельности, развития художественно-творческих способностей. Оценка эффективности использования нетрадиционных техник изобразительной деятельности.
Результат использования образовательной технологии.
Дети проявляют оригинальность и вариативность при решении творческих задач, используют различные выразительно-изобразительные средства, техники для создания художественного образа, самостоятельность при выборе темы, сюжета.