Приоритетные задачи
- Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.
- Создание обогащенной развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию социальных и психологических качеств личности дошкольника.
- Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.
- Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
- Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.
- Совершенствование профессионального мастерства во взаимодействии с родителями воспитанников по вопросам образования ребенка на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.
Физическое воспитание в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии с Программой «Детский сад 2100» - основная образовательная программа дошкольного образования под научной редакцией О.В. Чиндиловой.
Цель Программы – обеспечение психолого-педагогического сопровождения комплексного развития личности, мотивации и способностей детей дошкольного возраста в различных видах деятельности с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. В системе физического воспитания в детском саду используются следующие организованные формы работы двигательной деятельности детей:
- физкультурные занятия;
- утренняя гимнастика;
- физкультурные минутки;
- динамические паузы;
- подвижные игры и физические упражнения на прогулке;
- досуги.
В учреждении созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития:
- полноценное питание (1-ый завтрак, 2-ой завтрак, обед, полдник) осуществляется с нормативными документами;
- оздоровительная работа с детьми (закаливание, воздушные ванны, босохождение по массажным дорожкам, самомассаж);
Для проведения образовательной деятельности по физической культуре, спортивный зал обновляется спортивными атрибутами, как новыми, так сделаны своими руками. В группах создана развивающая среда «физкультурный уголок». Дети были обеспечены атрибутами, побуждающими к двигательной игровой деятельности (мячи, обручи, скакалки, гантели, кольцебросы), предоставлены картины с разными видами спорта, картотека подвижных игр.
Сотрудничество с родителями по проведению физкультурно-оздоровительной работы с детьми (пропаганда здорового образа жизни через открытые мероприятия по физической культуре, совместные спортивные праздники (23 февраля, масленица, всей семьей на старт, день знаний, индивидуальную работу с семьей и т.д.).
В дошкольном учреждении проводятся дни здоровья, спортивные развлечения, праздники, музыкально-спортивные развлечения:
- в сентябре «День знаний»;
- в октябре «Веселый зоопарк»;
- в ноябре «В гостях у Айболита»;
- в декабре «Зимушка – Зима»;
- в январе «Зимние забавы»;
- в феврале «День рождения Российской Армии»;
- в марте «Путешествие в страну правил Дорожного Движения»;
- в апреле «День здоровья»;
- в мае «Юные пожарные».
Взаимодействие с воспитателями
За успешное выполнение всех задач образовательной программы отвечает воспитатель, а инструктор по физической культуре оказывает помощь воспитателю по различным вопросам физического развития детей:
- планирую и организую образовательную деятельность по физическому воспитанию;
- планирую и организую физкультурно-оздоровительную работу в режиме дня;
- оказываю методическую помощь по вопросам физического воспитания всем педагогам ДОУ (провожу различные консультации, выступаю на педагогических советах, семинарах-практикумах, и т.д.):
- консультация «Взаимодействие инструктора по физической культуре с педагогами ДОУ по вопросам физического воспитания, сохранения и укрепления здоровья детей»;
- доклад на педагогическом совете «Игровой самомассаж»;
- РМО «Здоровьесберегающие технологии при работе с детьми раннего возраста»;
- самообразование «Детская игра «Резиночка» в старшей группе».
Планирование такой совместной деятельности осуществляется на основе годового плана нашего дошкольного учреждения, встречаюсь со специалистами и обсуждаю вопросы, требующие внимания.
- разрабатываю и организую информационную работу с родителями:
- общие родительские собрания «Безопасность детей дома», «Физическая культура в ДОУ»;
- консультации «Игры для частоболеющих детей», Роль семьи в физическом воспитании ребёнка;
- памятки, книжки – раскладушки и т.д.
Совместно с воспитателями 2 раза в год (вначале и в конце года) проводим обследование уровня двигательной активности и физической подготовленности детей.
Это дает мне возможность спрогнозировать возможные положительные изменения этих показателей на конец учебного года.
Мониторинг уровня физического развития воспитанников младшей группы «Колокольчики»
Мониторинг уровня физического развития воспитанников средней группы «Гномики»
Мониторинг уровня физического развития воспитанников старшей группы «Чебурашка»
По результатам мониторинга в младшей группе "Колокольчик" на конец года большинство детей 86% имеют высокий уровень освоения образовательной области «Физическая культура» и 14% - средний уровень. В течении лета планируется проведение индивидуальной работы по развитию физических навыков и умению с данными воспитанниками и оказание консультативной помощи родителем этих детей.
Мониторинг освоения образовательной области "Физическая культура" в средней группе "Гномики", показал следующие результаты: высокий уровень овладение физическими навыками и умениями у 56% воспитанников группы, средний уровень составил 44%.
Хорошие результаты по физической культуре показали воспитанники старшей группы "Чебурашка". Высокие показатели у 58% детей, средний у 42% детей.
Безусловно, одной из основных форм работы по физическому воспитанию являются физкультурные занятия. Чтобы физкультурные занятия были действительно развивающими, интересными, увлекательными и познавательными, использую разные формы их проведения (традиционные, тренировочные, контрольно-проверочные, игровые, тематические, сюжетные и интегрированные). Руководящую роль на занятии занимает инструктор. Но воспитатель, зная методику проведения физкультурных занятий, следит за качеством выполнения общеразвивающих упражнений и основных видов движений, помогает в регулировании физической нагрузки на каждого ребенка. Воспитатель на занятии не только помогает инструктору по физической культуре, но и фиксирует то, что необходимо закрепить с некоторыми детьми в индивидуальной работе.
Систематически повышаю свои профессиональные знания, изучая новинки литературы, появляющейся в печати и интернете.
На основе наблюдения за детьми и анализа данных. Причины недостаточного усвоения программы вижу в:
- диагностируемых заболеваниях детей (ограничения по здоровью);
- пропусках детьми занятий в течение учебного года.
Перспективы:
- поиск новых путей и форм проведения спортивных праздников и физкультурных досугов;
- охрана и укрепление здоровья ребенка, его полноценное физическое развитие.
Автор: Анисимова Н.В.